Los niños de 1º, 2º y 3º de Primaria, junto con Emma, su profesora de inglés, han presentado en la biblioteca, su trabajo sobre los libros de Julia Donaldson.
Nos han enseñado cuentos que ellos mismos han elaborado, nos lo han contado en inglés ayudados de marionetas elaboradas igualmente por ellos, y han cantado canciones sobre las historias trabajadas. A Emma y a todos los chicos y chicas, Enhorabuena por todo el trabajo. Sabemos todo el esfuerzo que hay detrás, pero el resultado merece la pena.
lunes, 21 de diciembre de 2009
viernes, 18 de diciembre de 2009
SCHOOL ASSEMBLY AND JULIA DONALDSON
Hemos celebrado la tercera asamblea de este primer trimestre. En esta ocasión ha estado dedicada a Julia Donaldson y su famoso libro The Gruffalo.
Los niños y niñas de 2º de Edcuación Primaria, nos han presentado a Julia Donaldson y a Axel Scheffler, el ilustrador de la mayoría de sus libros, y hemos conocido algo de sus vidas. Muy bien chicos, siempre lo hacéis fenomenal.
Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil han escenificado la historia de Gruffalo en inglés. Julie, Concha y la maestra en prácticas Elena, han trabajado con ellos. Lo han hecho fenomenal. Enhorabuena a todos.
Los chicos y chicas de 4º, 5º y 6º con su profesora Anna Clark han adaptado una simpática canción a la historia del Gruffalo y el astuto ratón. Han colaborado con ellos Emma y Jose Manuel. El resultado nos ha encantado a todos. Felicidades.
Y por último los profes, incluidos los maestros y maestras que están en prácticas, han dado la sorpresa cantando la canción de The Gruffalo. Bravo, sois estupendos, y gracias por vuestra implicación.
Los niños y niñas de 2º de Edcuación Primaria, nos han presentado a Julia Donaldson y a Axel Scheffler, el ilustrador de la mayoría de sus libros, y hemos conocido algo de sus vidas. Muy bien chicos, siempre lo hacéis fenomenal.
Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil han escenificado la historia de Gruffalo en inglés. Julie, Concha y la maestra en prácticas Elena, han trabajado con ellos. Lo han hecho fenomenal. Enhorabuena a todos.
Los chicos y chicas de 4º, 5º y 6º con su profesora Anna Clark han adaptado una simpática canción a la historia del Gruffalo y el astuto ratón. Han colaborado con ellos Emma y Jose Manuel. El resultado nos ha encantado a todos. Felicidades.
Y por último los profes, incluidos los maestros y maestras que están en prácticas, han dado la sorpresa cantando la canción de The Gruffalo. Bravo, sois estupendos, y gracias por vuestra implicación.
martes, 15 de diciembre de 2009
"CÓMO RECONOCER A UN GRUFFALO" por los alumnos/as de 4º de Primaria
EXTE TEXTO HA SIDO EXTRAÍDO
DEL LIBRO
Nos propusimos rescatar el texto que nos permitía tener una descripción del personaje principal. Para ello cada vez que aparecía información descriptiva la anotábamos en el cuaderno. Así nos ha quedado la información.
El grúffalo es un bicho
un poco repelente y monstruoso
con garras y colmillos horrorosos,
dientes horribles, rodillas asquerosas y dedos espantosos
tiene unos h orrorosos colmillos,
con garras como puntas de cuchillos
y unos dientes horribles y amarillos.
Tiene bultos e n las rodillas,
los deldos de los pies des parramados, como una raíz
y una verruga muy venenosa
en la punta de la nariz.
Sus ojos son grandes como dos naranjas;
su lengua es negra y muy alargada,
y tiene el lomo lleno de espinas moradas.
Sus comidas favoritas son: el zorro asado, el helado de búho y la serpiente en tortilla.
un poco repelente y monstruoso
con garras y colmillos horrorosos,
dientes horribles, rodillas asquerosas y dedos espantosos
tiene unos h orrorosos colmillos,
con garras como puntas de cuchillos
y unos dientes horribles y amarillos.
Tiene bultos e n las rodillas,
los deldos de los pies des parramados, como una raíz
y una verruga muy venenosa
en la punta de la nariz.
Sus ojos son grandes como dos naranjas;
su lengua es negra y muy alargada,
y tiene el lomo lleno de espinas moradas.
Sus comidas favoritas son: el zorro asado, el helado de búho y la serpiente en tortilla.
Trabajando los sentimientos
Queridos papás y mamás este curso vamos a trabajar una experiencia didáctica en torno a la animación a la lectura, titulada ¿Qué sientes? de ediciones Gaviota, editorial Everest, cuya autora es Violeta Monreal.
¿Qué sientes? es un “abecedario de los sentimientos” con dos objetivos: en primer lugar, divertir mediante el relato y las ilustraciones, y en segundo, y no menos importante, ponerle nombre a eso que todos sentimos y que muchas veces ni siquiera sabemos cómo se llama.
Con estos libros quiero acercar a los niños al maravilloso y complejo mundo de los sentimientos median te una literatura y unas imágenes específicamente creadas para niños y niñas.
De la A a la Z se pasa por veintisiete sentimientos y sus complementarios (de los cuales hay uno elegido del euskera, uno del gallego, uno del catalán, uno del idioma esquimal y uno del inglés), siendo elegidos los más frecuentes desde temprana edad.
Todos los libros de la colección siguen el siguiente esquema: un “personaje de fantasía” que, a veces ayudando y a veces fastidiando, provoca que el problema del principio se solucione. En todos los relatos aparecen los “filins”, que representan el lado positivo y el negativo de un sentimiento.
Nosotros después los trabajaremos en un cuadernillo individual que consta de tres partes: Portada para colorear el sentimiento positivo. Actividad de definición, sinónimo, antónimo y escritura de una frase utilizando el sentimiento trabajado. Y actividades de comprensión lectora (unir y completar, colorear palabras, ordenar frases …)
Deciros también que estamos realizando un gran mural en nuestro pasillo al que llamamos “Rincón de las emociones” (que puedes visitar) está dividido en dos partes los sentimientos que queremos tener y los que no.
Como conclusión quiero resaltar que mi principal objetivo es que sean cada día mejores personas.
lunes, 14 de diciembre de 2009
Recogemos las sugerencias
El buzón de sugerencias ha vuelto de su recorrido por las aulas de primaria bien cargadito de propuestas.
Esta actividad que además está sirviendo para utilizar el lenguaje escrito como forma de comunciación y expresión de opiniones y preferencias, está resultando muy participativa.
Nuestro chicos y chicas demandan más libros de aventuras, de deportes, de miedo, de risa, historias de princesas y de hadas y más cómics. Además nos piden libros concretos, como los de Gerónimo Stilton, Tea Stilton, o Daniela. Y hemos podido comprobar una vez más que les gustan las animaciones en la biblioteca.
Todo esto y mucho más seguiréis teniendo en la biblio.
Ahora esperamos las sugerencias de los niños y niñas de Educación Infantil.
Esta actividad que además está sirviendo para utilizar el lenguaje escrito como forma de comunciación y expresión de opiniones y preferencias, está resultando muy participativa.
Nuestro chicos y chicas demandan más libros de aventuras, de deportes, de miedo, de risa, historias de princesas y de hadas y más cómics. Además nos piden libros concretos, como los de Gerónimo Stilton, Tea Stilton, o Daniela. Y hemos podido comprobar una vez más que les gustan las animaciones en la biblioteca.
Todo esto y mucho más seguiréis teniendo en la biblio.
Ahora esperamos las sugerencias de los niños y niñas de Educación Infantil.
jueves, 10 de diciembre de 2009
PRIMER PREMIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
El Ministerio de Educación nos ha concedido el Primer Premio en el Concurso Nacional de Buenas Prácticas para la Dinamización e Innovación en Bibliotecas Escolares.
Con este premio se reconoce el trabajo que toda la comunidad educativa del centro estamos desarrollando para mejorar la calidad educativa.
La Biblioteca Escolar se ha convertido en el eje dinamizador de las actividades culturales del colegio y en un verdadero centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Desde ella se trabaja el fomento de la lectura y la enseñanza bilingüe. En ella disfrutamos del gusto por la lectura y compartimos experiencias únicas leídas en los libros que viven en ella.
Nuestra más sincera felicitación para todos. 
Desde aqui queremos recordar a todos los que inicaron este camino con nosotras y que ahora desarrollan su labor docente en otros centros. Recordamos las horas pasadas colocando libros, poniendo tejuelos, moviendo estanterías, planificando las tareas, decorando las paredes, dibujando, contando historias...soñando que este día sería posible.
Muchas gracias.
El equipo directivo.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
GUIA DE LECTURA de JULIA DONALDSON
Al entrar en la biblioteca nos recibe la Guía de Lectura de Julia Donaldson expuesta en nuestro atril.
En ella podemos leer algunos aspectos de su vida y consultar cuales de sus libros tenemos en nuestra biblioteca con una pequeña reseña de cada uno de ellos.
En ella podemos leer algunos aspectos de su vida y consultar cuales de sus libros tenemos en nuestra biblioteca con una pequeña reseña de cada uno de ellos.
Algunos son:
The Snail and the whale. Editorial MacMillan
Un tímido caracol navega y ve mundo subido en la cola de una ballena, que le lleva en un emocionante viaje: pasan icebergs y volcanes, tiburones y pingüinos. El caracol se siente terriblemente pequeño en un mundo tan grande. Pero cuando surgen los problemas será muy importante...
El libro favorito de Carlitos. Editorial SM
Hay piratas y fantasmas, caballeros y dragones, cocodrilos y extraterrestres esperándote en sus páginas.
martes, 24 de noviembre de 2009
LECTURAS EN VOZ ALTA en la biblioteca
Los alumnos/as de 4º de primaria con su tutora Fabiola, están llevando a cabo una actividad muy motivadora, que a los chicos y chicas les está gustando mucho y en la que se están implicando con gran interés.
Cada niño y niña elige el cuento que le gustaría leer a sus compañeros. Previamente ha de prepararlo por lo que necesita llevárselo en préstamo y practicar la lectura en casa.
Leer en voz alta para un auditorio requiere practicar para dar la entonación correcta, hacer las pausas adecuadas, pronunciar de forma clara y mantener a los oyentes interesados en la lectura. Y por supuesto el público ha de saber escuchar atento y concentrado en lo que allí se está contando.
Es algo que los niños y niñas de cuarto hacen cada vez mejor.
¡ Felicidades !
Cada niño y niña elige el cuento que le gustaría leer a sus compañeros. Previamente ha de prepararlo por lo que necesita llevárselo en préstamo y practicar la lectura en casa.
Leer en voz alta para un auditorio requiere practicar para dar la entonación correcta, hacer las pausas adecuadas, pronunciar de forma clara y mantener a los oyentes interesados en la lectura. Y por supuesto el público ha de saber escuchar atento y concentrado en lo que allí se está contando.
Es algo que los niños y niñas de cuarto hacen cada vez mejor.
¡ Felicidades !
"La lectura en voz alta es el mejor camino para crear lectores, simplemente compartiendo las palabras que nos vinculan. Compartir la lectura es compartir el lenguaje placenteramente, afirmándolo como vehículo de entendimiento, fantasía y civilidad."
Mempo Giardinelli
viernes, 20 de noviembre de 2009
LAS BRUJAS DESPIERTAN
Una de las actividades realizadas en la Fiesta de Halloween ha sido un cuento musicado titulado Las brujas despiertan. Ha sido una actividad que me ha emocionado pues la idea fue propuesta desde el aula de música y poco a poco y gracias a los alumnos de 6º, la colaboración del tutor de 6º - José Manuel- y a la intervención de Emma, profesora nativa del programa bilingüe, la terminamos de construir.
La actividad es una dramatización musical en la cual se narra - en los dos idiomas- la historia de unos niños que no creían en Halloween, ni en la existencia de brujas. Uno de ellos los lleva al cementerio y les hace saber que según una vieja leyenda, a todo aquel que no crea se le aparecerán las brujas, la noche del 31 de octubre. En ese instante las brujas salen de sus tumbas y comienzan a hacer sonidos para asustar a los chicos.
Éstos huyen despavoridos y prometen nunca más volver al cementerio y no poner en duda la existencia de espíritus.
El relato, junto a la introducción musical realizada por el violín de Emma, la fantástica narración de los alumnos de 6º curso, junto a la puesta en escena de los personajes, el decorado (realizado también por los alumnos de este curso) y el apoyo instrumental que imitaba los sonidos que aparecían en el relato (campanadas del reloj, música de intriga, pasos, risas de las brujas...) hicieron que la actividad resultase muy satisfactoria.
Toñi Fernández (profesora de Música)
miércoles, 18 de noviembre de 2009
NOVEDADES EN LA BIBLIOTECA
Tenemos novedades en la biblioteca. A la derecha de la página las podéis ver.
Ya tenemos la versión en inglés de los cuatro libros que forman la colección "Adivina cuanto te quiero durante todo el año". "Guess how much I love you all year round"
Esta vez la liebre grande color avellana y la liebre pequeña color avellana disfrutarán de las distintas estaciones del año de una forma especial.
Incorporamos nuevos libros de poesía con la colección Lee con Gloria Fuertes.
Y es que leyendo a Gloria Fuertes siempre lo pasamos bien.
Reir
Ya tenemos la versión en inglés de los cuatro libros que forman la colección "Adivina cuanto te quiero durante todo el año". "Guess how much I love you all year round"
Esta vez la liebre grande color avellana y la liebre pequeña color avellana disfrutarán de las distintas estaciones del año de una forma especial.
Incorporamos nuevos libros de poesía con la colección Lee con Gloria Fuertes.
Y es que leyendo a Gloria Fuertes siempre lo pasamos bien.
Reir
¡Bienvenida sea la risa
que deja alegría por donde pisa!
Que venga la risa
y su prima la sonrisa.
Reir es como si como
alimenta más que el lomo.
Hay que reir cada hora
(lo receta servidora)
¡Ay que risa, tía Felisa,
se le vuela la camisa!
(la risa es muy buena
para el pecho)
Quien va sonriendo
va mejor que en coche.
Quien ríe de día,
duerme bien de noche.
Gloria Fuertes
Que venga la risa
y su prima la sonrisa.
Reir es como si como
alimenta más que el lomo.
Hay que reir cada hora
(lo receta servidora)
¡Ay que risa, tía Felisa,
se le vuela la camisa!
(la risa es muy buena
para el pecho)
Quien va sonriendo
va mejor que en coche.
Quien ríe de día,
duerme bien de noche.
Gloria Fuertes
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