martes, 22 de diciembre de 2020
BOOKSELFIE...LOS ALUMNOS/AS RECOMIENDA LIBROS
Y a pesar del virus, de las obras, de las condiciones del colegio...nuestros niños y niñas siguen leyendo y por eso nos recomiendan sus libros favoritos. Se han hecho un bookselfie para mostrarnos cuanto les gustan estos libros y para animaros a que los leáis.
martes, 15 de diciembre de 2020
DÍA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES 2020. EL REGALO DE LADY BOOK.
Lady Book, la mascota de nuestra biblioteca quiso celebrar el Día de la Bibliotecas Escolares haciendo un regalo a todos los niños y niñas del colegio. Ella sigue cuidando de nuestra biblioteca en la nave donde están todos nuestros libros. Le llevó un mensaje a través de un vídeo en código QR y además les dejo un libro para cada clase. también les dejó información sobre Librarium para que los alumnos/as puedan leer a través de la plataforma.
Con este pequeño detalle conseguimos que fuera un día especial.
En este vídeo podéis ver sus caras de alegría.
24 DE OCTUBRE DÍA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
Nuestra querida autora Pilar López Ávila nos deja este precioso mensaje
“Bibliotecas
Pregoneras”
“Me
gustaba, cuando era más joven, escuchar al sillero.
El sillero era un hombre que iba con un fardo cargado de eneas
-también llamadas espadañas, y que recogía seguramente en la ribera de algún
arroyo-, voceando su oficio por las calles.
“El silleroooooo”, anunciaba a voz en grito, pregonando: “Se
arreglan sillas, mecedoras, taburetes, cestos…”. A mí me encantaba asomarme al
balcón y descubrirlo, su pregón lo delataba, y en una ocasión vi cómo reparaba
el asiento de una de esas antiguas sillas de enea.
Había otros artesanos que pregonaban su mercancía o su oficio por
las calles: el mielero, el vendedor de sandías y melones, el afilador, y en
este caso era la melodía de su flauta de Pan la que pregonaba por él.
Según el diccionario, el pregón es la promulgación en voz alta de
algo que conviene que todos sepan; y también es el discurso elogioso en que se
anuncia al público la celebración de una festividad y se le incita a participar
en ella. Por ende, el pregonero o pregonera es quien publica o divulga en alta
voz los pregones y hace notorio lo que se quiere hacer saber a todos. Han sido
los pregoneros, desde antaño, los encargados de anunciar los acontecimientos,
de dar avisos o informar al vecindario sobre cuestiones importantes, de ofrecer
servicios o mercancías.
Hasta el viento, de forma simbólica, aparece en los cuentos como
pregonero. Portador de noticias, recorre las ciudades, vuela luego sobre los
montes y los valles, sobre los océanos que bañan el otro lado del mundo, entra
por las ventanas abiertas de las casas, atesora historias que susurra al oído
de quien esté dispuesto a escucharlas.
En esta ocasión, he tenido la suerte de ser la pregonera del Día
de la Biblioteca, y como tal, me he propuesto llevar a cabo lo mejor posible mi
cometido, así que vengo a anunciar en voz alta, a los cuatro vientos, que las bibliotecas
guardan en su seno algo muy preciado, más valioso que los diamantes de Simbad
el marino, que el tesoro de un cofre escondido por algún pirata con pata de
palo en una isla desierta, que las inmensas riquezas de Aladino, o que las
ricas telas de la cueva de Alí Babá. Las bibliotecas atesoran, como el viento,
historias de amor y aventuras, de guerras y locuras, de humor e inconsolable
tristeza, de vidas y lugares que nunca viviremos y en los que nunca estaremos,
y que solo podremos imaginar. Historias escritas en libros para todo el que
quiera leerlas.
Hoy os anuncio la celebración de esta festividad, y quiero
contaros además que las bibliotecas no son únicamente lugares donde encontrar
libros, discos, películas o revistas, sino que también son pregoneras, y las
personas que en ellas trabajan, las bibliotecarias y los bibliotecarios,
invitan al público a participar en multitud de actividades para que esas
historias lleguen lejos, más allá de los estantes y las paredes en las que se
guardan. Desde clubes donde se comparten opiniones sobre lo leído, hasta
cuentacuentos para que los más pequeños escuchen las historias del viento;
desde presentaciones de libros, hasta resultados de investigaciones
bibliográficas, celebraciones de días relacionados con la lectura,
exposiciones, charlas…
Como feliz pregonera de este día, os anuncio que leer es uno de
los actos más gozosos en los que se puede embarcar una persona, os animo a que
vayáis a las bibliotecas con los ojos y los oídos bien abiertos, con
disposición a escuchar, ver, sentir todo lo que os quieran contar los que en
ellas habitan. Y que al salir pregonéis lo que habéis visto, leído y oído, para
que os convirtáis así en personas pregoneras, y vuestras palabras viajen lo más
lejos posible, a los lugares a los que ni siquiera llega el viento.
Pilar López Ávila
miércoles, 11 de noviembre de 2020
lunes, 9 de noviembre de 2020
INICIAMOS BIBLIOTECA 3.O
El curso 20-21 ha comenzado sin acabarse las obras de reforma y ampliación del centro; por ello no tenemos el espacio físico de nuestra biblioteca. Pero los inconvenientes no detienen a los grandes lectores del colegio Alba Plata. Así que despegamos con nuestra biblioteca 3.0 donde ¿TODO LO QUE VEMOS ES REAL?
Judith, la mensajera de Lady Book, visitó todas la aulas para llevarles un KIT BIBLIOCOVID.
Este KIT contiene un mensaje de Lady Book escondido en un código QR y el mejor de los regalos: un libro para la biblioteca de aula.
Fotos de los regalos de Lady Book
domingo, 22 de septiembre de 2019
COMENZAMOS EL CLUB DE LECTURA
ARRANCA UN AÑO MÁS EL CLUB DE LECTURA ALBA PLATA
El club de lectura del colegio, formado por DOCENTES y FAMILIAS
del centro comenzará un año más su andadura de lecturas.
Un club de lectura es un grupo de personas
que leen al mismo tiempo un libro. Cada uno lo hace en su casa pero se reúnen
en un día y hora determinado, con la periodicidad que se fije para comentar lo
leído desde el encuentro anterior.
Este tipo de
actividad lúdica puede ser muy interesante y contribuirá a que nos aficionemos
a la lectura o podamos practicarla compartiéndola con otras personas, lo que
hace ver diferentes puntos de vista a los libros.
Si quieres que tus
hijos e hijas lean…
…¡empieza dando ejemplo!
IMPORTANTE:
La actividad es para las familias, no para el alumnado, y las lecturas serán
novelas, ensayos, teatro, poesía…, libros de mayores, no libros infantiles.
jueves, 27 de junio de 2019
QUERIDA AUTORA
Este año, nuestra Querida Autora ha sido Pilar López Ávila.
En las clases, los niños y niñas han investigado sobre su vida y han trabajado con alguno de sus libros.
 |
| Pinchando en la imagen se puede acceder la información de Wikipedia que hicieron los niños y niñas de 5º de primaria |
Estuvo a vernos en el colegio los días 17 y 18 de junio, y todas las clases pasamos por la Biblioteca para escucharla, y para hablar de sus libros.
Sin embargo, lo que se publica aquí es el trabajo previo que se había hecho en el aula sobre la autora.
6º EP
En 6º cada alumno ha ilustrado el fragmento de texto que le ha sido entregado. Después se han ordenado y unido para obtener su propio libro de "Ayobami" y el nombre de los animales.
5º EP
En 5°A y 5º B investigaron a la autora y descubrieron que no tenía página de Wikipedia, por ello redactaron su biografía siguiendo la estructura de esta web con la intención de ofrecérsela en la visita.
Para investigar su obra hicieron la reseña de sus libros, y además se hicieron autorretratos del alumnado leyendo los libros de la autora.
También trabajaron textos de bienvenida de forma individual y conjunta para decírselo en su visita. En 5º A un grupo de alumnas prepararon una versión de "Ayobami y el nombre de los animales" leída y escenificada utilizando la expresión corporal.
Y en 5º B le pusieron su biografía en un lapbook, para regalársela.
4º EP
Los alumnos de 4° A y 4º B trabajaron en grupo, investigando, creando y exponiendo sus proyectos a los demás compañeros.
Primero investigaron la biografía de Pilar López Ávila. Estudiaron su bibliografía destacando las obras que más les habían llamado la atención.
Con la información obtenida los grupos crearon unos preciosos lapbooks en los que además han incluido distintos juegos: adivinanzas, puzles, memory games... Finalmente, cada grupo hizo su propia creación literaria inspirada en un libro de Pilar.
Los dos grupos leyeron "Las
Sabrosas Aventuras de Pringosona Rodríguez" que les encantó.
El alumnado de 4º B contactó con la autora a través del correo electrónico y le hicieron llegar unas preguntas para realizar una entrevista.
3º EP
Los alumnos de 3º A trabajaron con el libro del "Av/becedario inventado" de nuestra Querida Autora
Pilar López Ávila. Buscaron información sobre su biografía y bibliografía.
Además leyeron algunos poemas de su libro, que les sirvió de
inspiración para crear sus propios poemas. ¡Hasta Lady Book quiso leer con ellos!
En la clase de 3º B leyeron "El Av/becedario inventado"
2º EP
La clase de 2°A leyó el libro el "Avecedario inventado" y "Ayobami".
Inspirados por los poemas de un Abecedario tan singular y siguiendo su proyecto del 50 Aniversario a la Luna, crearon en clase, en grupos cooperativos, un "Espaciario inventado", poemas de la A a la Z en torno al tema Espacio. Con mucha ilusión se lo regalaron a Pilar López Ávila en su visita al colegio.
Inspirados por los poemas de un Abecedario tan singular y siguiendo su proyecto del 50 Aniversario a la Luna, crearon en clase, en grupos cooperativos, un "Espaciario inventado", poemas de la A a la Z en torno al tema Espacio. Con mucha ilusión se lo regalaron a Pilar López Ávila en su visita al colegio.
En 2°B buscaron en Internet información sobre la autora,
leyeron sus poemas, inventaron sus propias aves ("Avecedario inventado") y
escribieron historias con las letras del abecedario como protagonistas ("Las
divertidas aventuras de las letras"). Sergio, un niño de la clase se llevó al colegio todos los libros que tenía en casa sobre la autora y se inventó un "Club de Lectura" para continuar
leyendo en el patio.
1º EP
Los alumnos de 1°A han leído Las divertidas aventuras de los
números y han elegido sus historias favoritas.
Los alumnos de 1º B y de 3 años B , compartieron lecturas de
Pilar López Ávila.
Después en pequeños grupos los alumnos de primero leyeron a los
más pequeños los cuento de "Las
divertidas aventuras de las
letras", la letra que corresponde a la inicial de su nombre. Por
último leyeron algunas poesías del libro "Avecedario inventado".
3 años
En 3 años A
buscaron a través de la pizarra digital quien era la Querida Autora.
Trabajaron con uno de sus libros "Las divertidas
aventuras de las letras". Conocieron las aventuras de las 5 vocales.
Buscaron en sus nombres que vocales tenían, adivinaron la vocal que les había tocado y
la colorearon.
4 años
En las clases de infantil de 4 años, A y B tuvieron el libro "Más divertidas aventuras de las letras". Además de leer muchas de las historias que allí venían inventaron sus propias historias para cada letra.
También inventaron el título para cada historia e ilustraron su letra. Quedó precioso por los pasillos
5 años
En 5 años A y en 5 años B las maestras presentaron la biografía de nuestra Querida
Autora. Todos aprendieron dónde había nacido, qué había estudiado y dónde trabaja ahora. Los niños y niñas llevaron a clase los libros escritos por Pilar que tenía en sus casa, y se compartieron entre todos.
Descubrieron también que algunos libros tienen muchos pequeños cuentos, pero otros son un solo cuento, más largo y más intenso
En clase se leyeron algunos de los cuentos de la autora que forman parte de un libro más grande, y un libro entero "Ayobami y el nombre de los animales" que fue el que más les gustó.
Por último ilustraron la portada del cuento que más les gustó y se la entregaron a la autora.
miércoles, 17 de abril de 2019
TRAVEL THE WORLD THROUGH POETRY
Viajamos por el mundo a través de la poesía.
 |
| Aula de infantil 3 años A |
Infantil 3 años B
Esta es la actividad que se propuso desde los equipos de biblioteca para marzo, el mes de la poesía, enlazándola además con el proyecto documental integrado de este año, "Alba Plata viaja por el mundo".
 |
| Infantil 4 años A |
Infantil 4 años B
Lo que se pretendía con la actividad era la lectura o escucha activa de poemas y/o la lectura comentada de poemas.
 |
| Infantil 5 años A |
Infantil 5 años B
El alumnado lo realizaría en una o dos sesiones durante la hora semanal de biblioteca.
Entre los objetivos se buscaba:
- Comprensión de textos orales y escritos. Ampliación de vocabulario.
- Estrategias para la comprensión lectora. Título. Relectura. Palabras clave.
- Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; escucha; respeto al turno de palabra.
 |
| 1º EP-A |
- Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.
- Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.
1º EP-B
- Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.
Entre los materiales con los que contábamos había:
- Un mapamundi (con los países / zonas que se visitan marcados).
- Carteles con el nombre de cada clase.
- Lana para unir los carteles de las clases con los países visitados.
 |
| 2º EP-A |
- Libro: Versos de niños del mundo
- Cuatro maletas grandes (una para cada ciclo). Dentro de cada maleta estaban los fragmentos y títulos de los poemas mezclados (tres poemas por ciclo).
- Maletas de gomaeva: tres para cada ciclo, con el nombre de lugar al que hace referencia el poema. Dentro de las maletas se tenían que colocar los fragmentos (pegados con velcro).
2º EP-B
Sugerencias de actividades:
- Introducción: se puede comentar que el día 21 de marzo es el día internacional de la poesía y que por eso este mes vamos a viajar por el mundo a través de la poesía. Recordar qué es un poema y sus características (versos, estrofas, rimas…).
 |
| 3º EP-A |
3º EP-B
- Actividad 1 (más sencilla). Leer los poemas seleccionados para el nivel. Observar los dibujos y comentar a qué país o lugar del mapa corresponden. Unir el cartel de la clase con los lugares correspondientes en el mapa. Buscar las maletas de gomaeva de los lugares visitados y entre todos intentar recordar los poemas y poner dentro de las maletas los fragmentos en orden. Si resulta muy difícil, volver a leer los poemas para facilitar la colocación de los fragmentos.
 |
| 4º EP-A |
4º EP-B
- Actividad 2. Coger los fragmentos y títulos de nuestra maleta e intentar separarlos y ordenarlos. Comentar a qué lugares creemos que hace referencia y colocar los fragmentos en la maleta de gomaeva correspondiente. Leer los poemas y comprobar si el orden es el adecuado (para hacerlo un poco más fácil, podemos leer los tres poemas una vez que hayamos separado los párrafos y ordenarlos después de haberlos leído). Finalmente, unir el cartel de la clase con los lugares del mapa.
 |
| 5º EP-A |
5º EP-B
- Actividad 3: elegir uno de los poemas para memorizarlo entre todos, cada uno un verso o una estrofa.
 |
| 6º EP |
- Actividad 4: Leer los poemas en voz alta para practicar el ritmo, la entonación…
El libro del que se han seleccionado los poemas ha sido este:
Y esta ha sido la sugerencia de distribución de las lecturas de poemas:
Todo el alumnado ha disfrutado con la actividad
Suscribirse a:
Entradas (Atom)