miércoles, 17 de abril de 2019

TRAVEL THE WORLD THROUGH POETRY

Viajamos por el mundo a través de la poesía. 

Aula de infantil 3 años A

                                       Infantil 3 años B
Esta es la actividad que se propuso desde los equipos de biblioteca para marzo, el mes de la poesía, enlazándola además con el proyecto documental integrado de este año, "Alba Plata viaja por el mundo".
Infantil 4 años A
                                                                                          Infantil 4 años B
                                                                                                
Lo que se pretendía con la actividad era la lectura o escucha activa de poemas y/o la lectura comentada de poemas.
Infantil 5 años A

                                     Infantil 5 años B
El alumnado lo realizaría en una o dos sesiones durante la hora semanal de biblioteca.
Entre los objetivos se buscaba:
  • Comprensión de textos orales y escritos. Ampliación de vocabulario.
  • Estrategias para la comprensión lectora. Título. Relectura. Palabras clave.
  • Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; escucha; respeto al turno de palabra.
1º EP-A
  • Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.
  • Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.
                                                                                           1º EP-B
  • Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.
Entre los materiales con los que contábamos había:
  1. Un mapamundi (con los países / zonas que se visitan marcados).
  2. Carteles con el nombre de cada clase.
  3. Lana para unir los carteles de las clases con los países visitados.
2º EP-A
  1. Libro: Versos de niños del mundo
  2. Cuatro maletas grandes (una para cada ciclo). Dentro de cada maleta estaban los fragmentos y títulos de los poemas mezclados (tres poemas por ciclo).
  3. Maletas de gomaeva: tres para cada ciclo, con el nombre de lugar al que hace referencia el poema. Dentro de las maletas se tenían que colocar los fragmentos (pegados con velcro).
                                                 2º EP-B

Sugerencias de actividades:
  • Introducción: se puede comentar que el día 21 de marzo es el día internacional de la poesía y que por eso este mes vamos a viajar por el mundo a través de la poesía. Recordar qué es un poema y sus características (versos, estrofas, rimas…).
3º EP-A

                                                                                               3º EP-B
  • Actividad 1 (más sencilla). Leer los poemas seleccionados para el nivel. Observar los dibujos y comentar a qué país o lugar del mapa corresponden. Unir el cartel de la clase con los lugares correspondientes en el mapa. Buscar las maletas de gomaeva de los lugares visitados y entre todos intentar recordar los poemas y poner dentro de las maletas los fragmentos en orden. Si resulta muy difícil, volver a leer los poemas para facilitar la colocación de los fragmentos.
4º EP-A
                                               4º EP-B
  • Actividad 2. Coger los fragmentos y títulos de nuestra maleta e intentar separarlos y ordenarlos. Comentar a qué lugares creemos que hace referencia y colocar los fragmentos en la maleta de gomaeva correspondiente. Leer los poemas y comprobar si el orden es el adecuado (para hacerlo un poco más fácil, podemos leer los tres poemas una vez que hayamos separado los párrafos y ordenarlos después de haberlos leído). Finalmente, unir el cartel de la clase con los lugares del mapa.
5º EP-A
                                                                                    5º EP-B
  • Actividad 3: elegir uno de los poemas para memorizarlo entre todos, cada uno un verso o una estrofa.
6º EP
  • Actividad 4: Leer los poemas en voz alta para practicar el ritmo, la entonación…
El libro del que se han seleccionado los poemas ha sido este:
Y esta ha sido la sugerencia de distribución de las lecturas de poemas:
Todo el alumnado ha disfrutado con la actividad


sábado, 9 de marzo de 2019

LEYENDAS CON VALORES

El día 30 de enero se celebra el día de la Paz y desde la biblioteca, trabajando las leyendas, quisimos conmemorar también esta fecha.
             Los niños y niñas de 5º A

Y de 5º B
Elegimos a una antigua Querida Autora: Ana Cristina Herreros, o como se la conoce en el mundo de contadores, Ana Griot.
                                                                                      4º A
4ºB
De ella nos centramos en su libro: Geografía Mágica y escogimos varias leyendas con valores. También se eligió una del libro “Cuentos Populares del Mediterráneo” (El hombre verde).
                                  3º A
Los niños y niñas descubrían, con ayuda de sus maestros y maestras, los diferentes valore y los escribían en unas cometas viajeras que estaban en un panel en la biblioteca.
3º B
Las leyendas que se ofrecían para trabajar en la biblioteca fueron las siguientes:
                                                                                                                      2º A
2º B
LOS LAGOS SALADOS DE SALIES
Valores:
Empatía, generosidad, bondad, amabilidad
Contravalores:
Egoísmo, dureza de corazón, burlarse de los otros
                                      1º A
LA MOZA ENCANTADA
Valores:
Orden, limpieza, trabajo, obediencia, conformidad (antónimo de envidia)
Contravalor: la envidia
1º B
LA ENCANTADA DE LAS TOSQUILLAS
Valores:
Constancia

EL PRADO DE LAS LANZAS
Valores:
Pacifismo – no a las armas
5 años B

EL HOMBRE VERDE
Valores:
Cuidado de la naturaleza
                                      4 años A
4 años B
Para el alumnado de infantil se realizó una presentación de la leyenda Los lagos salados de Salies
                                                                                       3 años A
3 años B

viernes, 28 de diciembre de 2018

UNWRAPPING STORIES


El equipo de biblioteca encargado del mes de diciembre nos ha propuesto la actividad “Unwrapping Stories”. Su traducción literal podría ser algo así como descubriendo historias, aunque el término unwrapping tiene también la idea de Navidad y regalos....
3 años A y 3 años B realizan la actividad
Con ella, lo que se pretendía era que el alumnado realizara escucha activa de diferentes tipos de textos, utilizara estrategias para la comprensión lectora, aplicara las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa y ciertas normas de cortesía. Y Creara sencillos textos literarios.
 4 años A y 4 años B disfrutan con el cuento "El pequeño pino"
Para ello se prepararon dos cuentos (El tren de navidad para primaria y El pequeño pino para infantil) para leer con el Kamishibai.
5 años A y 5 años B disfrutaron mucho con el kamishibai y descubriendo la historia
Kamishibai significa, literalmente, drama de papel, y era la manera en la que se contaban historias en Japón en los templos budistas. En los años 20 del siglo pasado, esta forma de contar se hizo muy popular, el narrador utilizaba un pequeño teatro en el que se iban mezclando texto e imágenes.
Los mayores de 6º también disfrutaron

La lectura con el kamishibai era la última parte de la actividad, tanto para infantil, como para primaria.


Previamente se había trabajado con tarjetas que tenían las ilustraciones del cuento. Había programadas actividades para cada nivel con diferentes grados de dificultad, entre otras estas fueron las propuestas: Lectura de un texto y emparejamiento con la tarjeta correspondiente, ordenar la historia, inventar un final...

5º A y 5º B totalmente concentrados en la historia


Los cuentos, debido a la época del año, eran de temática navideña  y los responsables de la actividad, además de preparar las tarjetas habían organizado los cuentos como deben colocarse para su lectura en un teatrillo de kamishibai.
 4º A Y 4º B también realizaron la actividad

3º A también participó

El alumnado de 2º A y 2º B con sus maestras en la biblioteca con el kamishibai
 Y terminamos con los niños y niñas de 1º A y 1º B... 
¡FELICES FIESTAS!