LECTURAS RECOMENDADAS PARA NOVIEMBRE

 

INICIAMOS BIBLIOTECA 3.O

 

El curso 20-21 ha comenzado sin acabarse las obras de reforma y ampliación del centro; por ello no tenemos el espacio físico de nuestra biblioteca. Pero los inconvenientes no detienen a los grandes lectores del colegio Alba Plata. Así que despegamos con nuestra biblioteca 3.0 donde ¿TODO LO QUE VEMOS ES REAL?

Judith, la mensajera de Lady Book, visitó todas la aulas para llevarles un KIT BIBLIOCOVID.

Este KIT contiene un mensaje de Lady Book escondido en un código QR y el mejor de los regalos: un libro para la biblioteca de aula.  

Fotos de los regalos de Lady Book

COMENZAMOS EL CLUB DE LECTURA

ARRANCA UN AÑO MÁS EL CLUB DE LECTURA ALBA PLATA

El club de lectura del colegio, formado por DOCENTES y FAMILIAS del centro comenzará un año más su andadura de lecturas.

Un club de lectura es un grupo de personas que leen al mismo tiempo un libro. Cada uno lo hace en su casa pero se reúnen en un día y hora determinado, con la periodicidad que se fije para comentar lo leído desde el encuentro anterior.

Este tipo de actividad lúdica puede ser muy interesante y contribuirá a que nos aficionemos a la lectura o podamos practicarla compartiéndola con otras personas, lo que hace ver diferentes puntos de vista a los libros.

Para ello te esperamos el PRÓXIMO JUEVES, día 26 de septiembre a las 17:00 h para una reunión informativa en el aula de Infantil 3 años B (segunda puerta de la biblioteca).

Si quieres que tus hijos e hijas lean…

…¡empieza dando ejemplo!

 

IMPORTANTE: La actividad es para las familias, no para el alumnado, y las lecturas serán novelas, ensayos, teatro, poesía…, libros de mayores, no libros infantiles.

QUERIDA AUTORA

Este año, nuestra Querida Autora ha sido Pilar López Ávila.

En las clases, los niños y niñas han investigado sobre su vida y han trabajado con alguno de sus libros.

Pinchando en la imagen se puede acceder la información de Wikipedia que hicieron los niños y niñas de 5º de primaria

Estuvo a vernos en el colegio los días 17 y 18 de junio, y todas las clases pasamos por la Biblioteca para escucharla, y para hablar de sus libros.

Sin embargo, lo que se publica aquí es el trabajo previo que se había hecho en el aula sobre la autora.

        6º EP

En 6º cada alumno ha ilustrado el fragmento de texto que le ha sido entregado. Después se han ordenado y unido para obtener su propio libro de "Ayobami" y el nombre de los animales.

5º EP

En 5°A y 5º B investigaron a la autora y descubrieron que no tenía página de Wikipedia, por ello redactaron su biografía siguiendo la estructura de esta web con la intención de ofrecérsela en la visita.

Para investigar su obra hicieron la reseña de sus libros, y además se hicieron autorretratos del alumnado leyendo los libros de la autora. 

También trabajaron textos de bienvenida de forma individual y conjunta para decírselo en su visita. En 5º A un grupo de alumnas prepararon una versión de "Ayobami y el nombre de los animales" leída y escenificada utilizando la expresión corporal.

Y en 5º B le pusieron su biografía en un lapbook, para regalársela.

4º EP

Los alumnos de 4° A y 4º B trabajaron en grupo, investigando, creando y exponiendo sus proyectos a los demás  compañeros.

Primero investigaron la biografía de Pilar López Ávila. Estudiaron su bibliografía destacando las obras que más les habían llamado la atención. 

Con la información obtenida los grupos crearon unos preciosos lapbooks en los que además han incluido distintos juegos: adivinanzas, puzles, memory games... Finalmente, cada grupo hizo su propia creación literaria inspirada en un libro de Pilar.

Los dos grupos leyeron "Las Sabrosas Aventuras de Pringosona Rodríguez" que les encantó.

El alumnado de 4º B contactó con la autora a través del correo electrónico y le hicieron llegar unas  preguntas para realizar una entrevista.

3º EP

Los alumnos de 3º A trabajaron con el libro del "Av/becedario inventado" de nuestra Querida Autora Pilar López Ávila. Buscaron información sobre su biografía y bibliografía. Además leyeron algunos poemas de su libro, que les sirvió de inspiración para crear sus propios poemas. ¡Hasta Lady Book quiso leer con ellos!

En la clase de 3º B leyeron "El Av/becedario inventado"

2º EP

La clase de 2°A leyó el libro el "Avecedario inventado" y "Ayobami".
Inspirados por los poemas de un Abecedario tan singular y siguiendo su proyecto del 50 Aniversario a la Luna, crearon en clase, en grupos cooperativos, un "Espaciario inventado", poemas de la A a la Z en torno al tema Espacio. Con mucha ilusión se lo regalaron a Pilar López Ávila en su visita al colegio.

En 2°B buscaron en Internet información sobre la autora, leyeron sus poemas, inventaron sus propias aves ("Avecedario inventado") y escribieron historias con las letras del abecedario como protagonistas ("Las divertidas aventuras de las letras"). Sergio, un niño de la clase se llevó al colegio todos los libros que tenía en casa sobre la autora y se inventó un "Club de Lectura" para continuar leyendo en el patio.

1º EP

Los alumnos de 1°A han leído Las divertidas aventuras de los números y han elegido sus historias favoritas.

Los alumnos de 1º B y de 3 años B , compartieron lecturas de Pilar López Ávila.

Después en pequeños grupos los alumnos de primero leyeron a los más pequeños  los cuento de "Las divertidas aventuras de las  letras", la letra que corresponde a la inicial de su nombre. Por último leyeron algunas poesías del libro "Avecedario inventado".

3 años

En 3 años A buscaron a través de la pizarra digital quien era la Querida Autora.

Trabajaron con uno de sus libros "Las divertidas aventuras de las letras". Conocieron las aventuras de las 5 vocales.

Buscaron en sus nombres que vocales tenían, adivinaron la vocal que les había tocado y la colorearon.

4 años

 En las clases de infantil de 4 años, A y B tuvieron el libro "Más divertidas aventuras de las letras". Además de leer muchas de las historias que allí venían inventaron sus propias historias para cada letra.

También inventaron el título para cada historia e ilustraron su letra. Quedó precioso por los pasillos

5 años

En 5 años A y en 5 años B las maestras presentaron la biografía de nuestra Querida Autora. Todos aprendieron dónde había nacido, qué había estudiado y dónde trabaja ahora. Los niños y niñas llevaron a clase los libros escritos por Pilar que tenía en sus casa, y se compartieron entre todos.

Descubrieron también que algunos libros tienen muchos pequeños cuentos, pero otros son un solo cuento, más largo y más intenso

En clase se leyeron algunos de los cuentos de la autora que forman parte de un libro más grande, y un libro entero "Ayobami y el nombre de los animales" que fue el que más les gustó.

Por último ilustraron la portada del cuento que más les gustó y se la entregaron a la autora.

TRAVEL THE WORLD THROUGH POETRY

Viajamos por el mundo a través de la poesía. 

Aula de infantil 3 años A

                                       Infantil 3 años B

Esta es la actividad que se propuso desde los equipos de biblioteca para marzo, el mes de la poesía, enlazándola además con el proyecto documental integrado de este año, "Alba Plata viaja por el mundo".

Infantil 4 años A

                                                                                          Infantil 4 años B

                                                                                                

Lo que se pretendía con la actividad era la lectura o escucha activa de poemas y/o la lectura comentada de poemas.

Infantil 5 años A

                                     Infantil 5 años B

El alumnado lo realizaría en una o dos sesiones durante la hora semanal de biblioteca.

Entre los objetivos se buscaba:

• Comprensión de textos orales y escritos. Ampliación de vocabulario.
• Estrategias para la comprensión lectora. Título. Relectura. Palabras clave.
• Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación; escucha; respeto al turno de palabra.

1º EP-A

• Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de información, de deleite y de diversión.
• Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.

                                                                                           1º EP-B

• Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.

Entre los materiales con los que contábamos había:

1. Un mapamundi (con los países / zonas que se visitan marcados).
2. Carteles con el nombre de cada clase.
3. Lana para unir los carteles de las clases con los países visitados.

2º EP-A

1. Libro: Versos de niños del mundo
2. Cuatro maletas grandes (una para cada ciclo). Dentro de cada maleta estaban los fragmentos y títulos de los poemas mezclados (tres poemas por ciclo).
3. Maletas de gomaeva: tres para cada ciclo, con el nombre de lugar al que hace referencia el poema. Dentro de las maletas se tenían que colocar los fragmentos (pegados con velcro).

                                                 2º EP-B

Sugerencias de actividades:

• Introducción: se puede comentar que el día 21 de marzo es el día internacional de la poesía y que por eso este mes vamos a viajar por el mundo a través de la poesía. Recordar qué es un poema y sus características (versos, estrofas, rimas…).

3º EP-A

                                                                                               3º EP-B

• Actividad 1 (más sencilla). Leer los poemas seleccionados para el nivel. Observar los dibujos y comentar a qué país o lugar del mapa corresponden. Unir el cartel de la clase con los lugares correspondientes en el mapa. Buscar las maletas de gomaeva de los lugares visitados y entre todos intentar recordar los poemas y poner dentro de las maletas los fragmentos en orden. Si resulta muy difícil, volver a leer los poemas para facilitar la colocación de los fragmentos.

4º EP-A

                                               4º EP-B

• Actividad 2. Coger los fragmentos y títulos de nuestra maleta e intentar separarlos y ordenarlos. Comentar a qué lugares creemos que hace referencia y colocar los fragmentos en la maleta de gomaeva correspondiente. Leer los poemas y comprobar si el orden es el adecuado (para hacerlo un poco más fácil, podemos leer los tres poemas una vez que hayamos separado los párrafos y ordenarlos después de haberlos leído). Finalmente, unir el cartel de la clase con los lugares del mapa.

5º EP-A

                                                                                    5º EP-B

• Actividad 3: elegir uno de los poemas para memorizarlo entre todos, cada uno un verso o una estrofa.

6º EP

• Actividad 4: Leer los poemas en voz alta para practicar el ritmo, la entonación…

El libro del que se han seleccionado los poemas ha sido este:

Y esta ha sido la sugerencia de distribución de las lecturas de poemas:

Todo el alumnado ha disfrutado con la actividad